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南京聚焦:“雨花台中学现象”透视出的科学路径

网上收集 2009/12/2 8:08:56

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　　今年高考，南京教育界爆了个大“冷门”：一向倡导学生自主发展的雨花台中学，其高考升学率一直徘徊在60%左右，今年陡然升到了95.2％。
　　“雨花台中学现象”引起了全国教育同行的关注。今年10月30日，作为全国基础教育课程改革经验交流会分会场，雨花台中学坚持科学发展、创新发展的办学成果，受到与会领导和专家的充分肯定。国家教育部课程中心副主任曹志祥评价道：雨中的课改真正体现在课堂上，落实在教师的教学行为上。
　　老师自主命名申报，3年颁发700多个“个性奖”
　　【案例】申报奖项：“小题大做”奖。申报理由：善于抓住教学中的小细节、小问题进行深入研究，以“小”见“大”。申报奖项：“偷懒”达人奖。申报理由：注重智慧教学和引导，把更多时间留给学生思考……
　　每年年终，雨花台中学都有一个这样的“自主申报奖项”，每位老师可以根据自己的教学特点，自主命名奖项。设立3年多来，全校已颁发出700多个“个性奖”。
　　【解读】多一把衡量的尺子，就会多出一批优秀的教师。在教学过程中，雨中特别关注每位教师的点滴成绩以及形成的个性风格。“自主申报奖项”不仅品种丰富多彩，每个奖项也让老师们多了几分思考。英语教师肖长苏告诉记者，自从她的“小题大做”奖申报成功后，不少同事都来向她取经。
　　同时，学校实行教师发展性评价，激发教师的自我发展意识，引导教师关注自身的成长经验。学校还专门在数字化校园平台上开辟空间，为每位教师建立了一份电子档案，收集了教师的个人基本信息、教学信息、管理信息、学习信息、研究信息、荣誉信息等。这些档案页面都由教师自己操刀设计，风格各异的版面设计、丰富的信息技术表现手法，让每个空间生动而又彰显个性。
　　学生自由选择个性需求，“自主成长菜单”丰富多彩
　　【原声】温馨港湾心理咨询社社长、高二学生张梦仪：我们社团一共有25位社员，每周都会开展一次集体活动，有时听专业心理师讲授心理知识，有时在老师带领下做心理游戏。我最感兴趣的是心理游戏，记得有一次游戏是要求七八个女生，每人用一根手指头，将一个一米八的大男生抬起来。刚开始，大家都觉得这是个不可思议的事情，结果，按照老师的指点，每人把手指放在指定部位，一起用力，大家发现，似乎没使多大力气，就很轻松地将这个大男生抬了起来。后来，老师解释说，这就是团结产生的力量。
　　【解读】让每位学生快乐自主成长，是雨中定下的科学育人路径。
　　最出名的自主成长菜单当属“四个节＋四个100”，“四个节”是指每年举办英语节、读书节、艺术节和体育节。“四个100”是学校成立100个学生社团，开设100门选修课，学生读100位名人成长故事，动手做100个实验。这些活动不仅满足了学生个性需求，丰富了学校文化，更彰显了教师的个性魅力。此外，学校还坚持国际办学理念，多次开展国际交流活动，如中德友好交流交响音乐会等，为学生开拓眼界、展示才华提供平台。
　　积后发优势，科学发展正在进行时
　　【原声】雨花台区教育局副局长、雨花台中学校长穆耕森：“择高处立，就平地坐，向宽处行”是雨中的校训，它既是中华民族优秀文化的传承，也是对学校未来发展定位的期盼。眼下，雨中已经站在了向全国知名、全省一流名校冲刺的新起点上，更要解放思想谋“科学发展”，破解难题积“后发优势”，在这种形势下，开展学习实践活动，更具现实紧迫性。
　　【解读】去年底，雨中首次采用“公推直选”方式产生了这一届校党委班子。竞选时，每名班子成员都铿锵有力地抛出了任期承诺，当选后，也自然承受着到期兑现的压力，而学习实践活动的开展则恰逢其时地注入了一针“催化剂”。如今，雨中瞄准实现更高水平教育现代化的目标，定位了几大“破题”方向：党员干部带头破解教育难题；新课改下促进学生自主发展；制定雨中“十二五”规划。目前，一系列调研、讨论活动正在有条不紊地实施中。

阅读(1192) （责任编辑：城市网）

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