适合我国国情的公共管理案例比较缺乏，案例教学的方法和手段还需要改进，熟练运用案例教学的老师比较稀缺，可供分享的案例库也比较少……

    31日在国家行政学院举行的2007年全国MPA案例教学研讨暨培训会议上，国家行政学院党委书记、常务副院长姜异康指出，由于我国的公共管理硕士(MPA)教育起步较晚，案例教学在我国还处在探索和发展阶段，需要得到进一步加强。“公共管理硕士(MPA)专业学位教育需要紧密地结合政府管理实际。通过案例教学来学习公共管理知识，分析公共管理的实际问题，是深入理解公共管理理论，提高行政效能的有效途径。”他说。

    全国公共管理硕士(MPA)专业学位教育指导委员会副主任委员刘家林认为，MPA教育作为一种应用型专业学位研究生教育，要在教学过程中，就要有效运用案例教学的教学方式，改变传统的单向知识传授教学方法，形成多向互动、教学相长的教学模式。

    “从这个意义上讲，案例教学是关系到MPA教育事业成败的问题，我们必须高度重视，并在今后加强检查和评估。”刘家林透露，目前，全国首批24所MPA培养单位教学合格评估工作已经完成，第二批MPA试办院校的评估工作将在2008年展开。

    据了解，我国的公共管理硕士专业自2001年开始招生以来，目前培养院校已达100所。在2003年，为适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，国务院学位委员会指定北京大学与国家行政学院联合培养公共管理硕士，以进一步提高厅局级和县处级领导干部的现代公共管理理论水平、公共政策素养，使中央和国家机关、地方党政部门及有关单位拥有一批熟悉公共管理和公共政策最新理论与管理方法的高层次、复合型的领导人才。该项目实施4年以来，共招收了397名学员，其中143人取得了公共管理硕士学位。

    在这次会议上，来自全国的培养公共管理硕士院校代表将认真研究案例教学的方法，以全面、深入地推广案例教学，进一步改进MPA教学方法，提高MPA教学的质量。