1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是(　　　)的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。

　　A.培根                                                     B.夸美纽斯

　　C.康德                                                     D.赫尔巴特

　　2.现代教育的(　　　)是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

　　A.公共性                                                        B.生产性

　　C.科学性                                                        D.终身性

　　3.教育从生产劳动中第一次分离的标志是(　　　)。

　　A.学校的产生                                                 B.剩余产品的出现

　　C.有了国家                                              D.创造了文字

　　4.学校管理的基本途径是(　　　)。

　　A.制订计划                                              B.营造校园文化

　　C.更新管理硬件                                       D.顺畅沟通渠道

　　5.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为(　　　)。

　　A.学校校园文化                                       B.学校教师文化

　　C.学校制度文化                                       D.学校物质文化

　　6.学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征？(　　　)

　　A.程序性                                                        B.垄断性

　　C.非自愿性                                              D.公益性

　　7.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？(　　　)

　　A.教育在成熟的基础上引导发展

　　B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

　　C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展

　　D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

　　8.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于(　　　)的认识。

　　A.精神本位论                                                 B.社会本位论

　　C.神学本位论                                                 D.个人本位论

　　9.在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是(　　　)。

　　A.教劳结合活动                                       B.社会经济活动

　　C.社会文化活动                                       D.社会政治运动

　　10.下列哪一项未列入学校体育的功能？(　　　)

　　A.教育功能                                              B.娱乐功能

　　C.健体功能                                              D.个体享用功能

　　11.美育之“超美育”功能，即指(　　　)。

　　A.直接育美功能                                       B.间接育德、促智、健体功能

　　C.超越性美育功能                                          D.美育的附加功能

　　12.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是(　　　)的表现。

　　A.课程是知识                                                 B.课程是经验