答案与解析：

　　Model Test 5

　　Section Ⅰ Use of English

　　1. ［答案］ \[B\] for

　　［解析］ 名词“reason”之后常接介词for，或连词why。此处应选［B］for。其后的this(指上句内容)是for的宾语。切不可将“this is”误看作从句而选［C］why。

　　2. ［答案］ \[A\] present

　　［解析］ 形容词“present”作“出现／存在的”解时通常置于被修饰语之后，符合此句结构与句意，为当然选项。

　　［B］“现在的；目前的”，在此义上与present同义，但通常置于被修饰语之前；［C］“消逝的”，［D］“显现／露的”，皆不合句意。

　　3. ［答案］ \[C\] in

　　［解析］ “disagreement”后可接多个介词：about, on, over, as to sth.(在／对……问题上的分歧；with(与……的争吵)；between, among(……之间／当中的纷争)；in(在……方面的不同／分歧)。根据搭配与句意，应选［C］。

　　4. ［答案］ \[D\] in addition

　　［解析］ 前两句指出，在多种族社会里，人们对事物有多种不同的看法，有多种思想，有不同的兴趣，有多种不同的信仰。此句进一步说明，在多文化的社会里人们有种多样的世俗兴趣，因而也有较多的宽容。由此判断，此处应为表示进一步说明的插入语，故答案非［D］“此外”莫属。其余三项不合句意逻辑。

　　5. ［答案］ \[C\] tolerance

　　［解析］ 由上题解析可知，［C］“宽容”为此题的正确答案，表示不同文化背景的人们可互相理解，和谐共处。

　　［A］“多样”，［B］“容量”，［D］“忍耐力”，均不合句意需要。

　　6. ［答案］ \[B\] promote

　　［解析］ 据此文开头的主题句判断，这里需要一正面意义的动词，因而［A］“阻挡”和［D］“阻碍”可首先排除。其余两项虽有正面意义，但［B］“促进”更合文意逻辑。

　　［C］“加强”不合逻辑。

　　7. ［答案］ \[A\] decision

　　［解析］ 据整句判断，此处选用［A］“抉择”符合句意逻辑，即“所有这些因素开辟更多的生活领域供人们选择，从而促进社会变革”。

　　［B］“思考”，［C］“冥想”，［D］“沉思”，皆与句意相去甚远。

　　8. ［答案］ \[C\] occasions

　　［解析］ 此句与上句对照，说明单一种族社会变化较少的原因。［C］“理由；原因”用于此处最恰当。

　　［A］“转变”，［B］“前提”，［D］“动机”，均不适用。

　　9. ［答案］ \[D\] for

　　［解析］ 名词need和opportunity皆可后接介词for,故［D］为当然答案。它们也可后接不定式“to do sth.”，但其中的“to”并非介词，而是不定式的符号。

　　10. ［答案］ \[D\] though

　　［解析］ “And”之后为一主从句，从句谓语是否定式，主句谓语为肯定式，并有状语“at least”，因而这里需要一个表示转折或对照的连词。由此可知答案非［D］“虽然，尽管”莫属。

　　［A］表示原因，［B］表示条件，［C］表示时间，均不合要求。

　　11. ［答案］ \[B\] undisputed

　　［解析］ 此空所需之词与“customary”(习俗／惯的)并列，其词义应与此一致。［B］“广为接受的；不容置疑的”为当然之选。

　　［A］“未被触动的”，［C］“坦诚的”，［D］“不变的”，皆与句意不符。

　　12. ［答案］ \[A\] frequently

　　［解析］ 这里所需之词与“readily”(快捷地；容易地)并列，两者在语意逻辑上应保持一致，故［A］“经／时常”为所需选项。

　　［B］“彻底地；根本地”，［C］“常规地；例行地”，［D］“合理地；切合实际地”，均不可取。

　　13. ［答案］ \[C\] culture

　　［解析］ 据此空的上下文看，所需之词的内涵既有“material aspects”(物质方面)，亦有“nonmaterial (aspects)”(非物质方面)。由此可见，［C］“文化”最恰当。

　　［A］“社区”，［B］“真实性”，［D］“结构”，皆不适用。

　　14. ［答案］ \[B\] values

　　［解析］ 据整句判断，此处所需之词应指非物质方面，且属文化范畴，故［B］“价值观”为唯一正确答案。

　　［A］“特征”，［C］“概／观念”，［D］“质量；品质”，均与句意无关。

　　15. ［答案］ \[D\] opposites

　　［解析］ 由“less... than...”可知，此题的答案应与“社会的基本感情方面”相对，在四选项中，只有［D］“对立面”，即与前者相对的各方面，最恰当。

　　［A］“技术”，［B］“组成部分”，［C］“反对者”，皆不可取。

　　16. ［答案］ \[A\] substance

　　［解析］ “rather than”表明此空所需之词应与“form”(形式)相对，故只有［A］“实质”符合需要。

　　［B］“结果”，［C］“能力”，［D］“重要性／意义”，均不合要求。

　　17. ［答案］ \[C\] strange

　　［解析］ 与上题类似，这里所需之词应与“该文化可接受的成分”相对。［C］“陌生的”堪当此任。

　　［A］“不同的”，［B］“过时的”，［D］“普通的”，皆不适用。

　　18. ［答案］ \[B\] gradual

　　［解析］ 据下句中的“continuous”(持续的)和“sharp differences”(急剧变化)判断，［B］“渐进的”恰合文意。

　　［A］“合理的”，［C］“不可抗拒的”，［D］“必不可少的”，均不合文意。

　　19. ［答案］ \[D\] scale

　　［解析］ 据上题分析，［D］“规模；程度”符合句意。

　　［A］“流动”，［B］“趋势”，［C］“排列”皆不可取。

　　20. ［答案］ \[A\] counterparts

　　［解析］ 此空与“them”(指Black Americans)并列，故［A］“对应的人”，即white Americans, 用在此处最恰当。

　　［B］“居民”，［C］“同事”，［D］“同代人”，均无黑人、白人之分。

　　Part A

　　21. A［解析］an odd notion(一种奇怪的想法)在此文起始句中为省略了“，which is”的非限制性定语从句，说明其前的整句：“要了解现代的童年，就必须探究它的历史”，而此句正是Postman理论的主题。因此可以确定，A项“强调Postman理论独特的主题”是使用此短语的目的。

　　B项“预先削弱反对Postman理论的意见”，C项“表明Postman理论的主题有争议”，D项“在社会历史背景下说明Postman的理论”，皆不可取。

　　22. C ［解析］medieval(中世纪) children出现在第2段前半部。该部分表明，中世纪欧洲人认为儿童与成年人并无明显差别，他们与成人生活在同样的社会和智力环境之中。由此可知，C项“未与成人的事物隔离”是恰当的推断。

　　A项“对父母保密”，B项“与成年人有同等身份”，D项“获知各种秘密”，均有悖文意。

　　23. D［解析］ Postman在第2段后半部说，15世纪印刷机的发明，将不识字的儿童与有文化的成年人分隔开来，于是儿童形成了自己的sphere(圈子)；在第3段说，这种分隔一直持续到20世纪中叶，那时电视的出现又把全民带回共同的符号领域。可见此题答案非D项“15世纪到20世纪中期”莫属。

　　A项“信息时代的开端”，B项“中世纪之前的时期”，C项“20世纪中期到现在”，均不正确。

　　24. D［解析］题干表明，此题出自文章的末句：Postman并不shy away from(回避)其理论的主要暗示:儿童的消失标志着成人的消失。可见D项“成年与童年同时消失”，是当然之选。

　　A项“儿童比从前成熟早得多”，B项“成年人日益童稚化”，C项“现代媒体促使儿童快速成长”，皆非“主要暗示”。

　　25. B［解析］ 参见上题解析，答案当然是B项“回避”。

　　A项“抛弃”，C项“对……感到忧虑”，D项“对……感到犹豫”，均不正确。

　　26. B［解析］文章开头(commences)第1、2句说，GNP(国民生产总值)始于第二次世界大战时期。此后，its heir, GDP(它的继承者——国内生产总值