奇葩作业集锦：

　　“请在家长陪同下数星星，辨识北斗七星。”

　　“请在家长陪同下，听蛙声、看公鸡打鸣。”

　　“请在家长陪同下，写一篇经济小论文or科技小论文。”

　　“家长和孩子用废弃材料做一个电视机，要能看，能发声。”

　　“请家长配合孩子，利用暑假时间制作一本书，内容不限。”

　　女儿作业“出本书”妈妈跑了十几家印刷厂

　　王先生的女儿在成都某中学读书，今年暑假，学校布置的一道作业让全家都动了起来：老师要求学生自己出本书。

　　“里面的内容还好说，用姑娘自己的作文。但是一本真正的书，还有封面、排版、印刷、序言这些必不可少的要素，”王先生感叹道，“这哪是做作业，纯粹就是在拼爹呀!”

　　对这本集全家之力的“作业”，王先生印象深刻。他把排版拜托给专业美编朋友，自己操刀写序，孩子的妈妈则顶着太阳跑了十几家印刷厂一家家对比，最终印出了几本完全符合印刷要求的书。

　　“没办法，家长在群里看着的，你做得太差了丢份儿。”在王先生看来，从小到大，面对这种孩子没法独立完成的作业，最后考到的还是父母。

　　木工、泡菜、PPT全能爸妈直喊“吃不消”

　　为孩子的作业“抠脑壳”，这成为不少家长的常态。从幼儿园到中学，不少家长在面对孩子作业时直喊“吃不消”。

　　王女士的儿子今年4岁，用她的原话说，从儿子读幼儿园开始，她就走上了德智体美劳全面发展的“康庄大道。”翻看孩子的作业，可谓五花八门，有要家长和孩子做泡菜的，有要家长辅助孩子设计食谱的，还有制作木质工艺品、完成灯谜的……尽管内容不同，但大多数都有一个共同要求：家长陪同。

　　即使王女士的工作并不算忙碌，但她还是把自己的母亲从老家接到了成都，原因很简单，儿子的有些作业她没时间也没精力做下来。

　　“你就说每月准备小礼物吧，每月的主题还不能一样，定主题、购买、包装、准备节目……”王女士告诉记者，自己都有辞职做全职妈妈的打算了。

　　除了手工作业，孩子的作业中还有难度系数更高的。

　　彭先生的女儿今年上小学二年级，就因为女儿作业的缘故，这位原本不会做PPT的爸爸，成为了一名PPT高手。

　　“小雪家长，请把孩子小长假的活动做成PPT，PPT分成几个系列，一个是阅读的书，一个是参加的旅游点，一个是帮爸爸妈妈做的家务……”，指着老师的短信，彭先生无奈地告诉记者，他用了整整一个下午完成作业，到第二天脑子里还全都是各种PPT。

　　杨女士的孩子在南京某名校上小学，数学老师要求每个孩子做数学故事PPT，上课的时候到讲台上讲给小朋友们一起听。

　　“老师给每个孩子展现表达的机会挺好的，但是做PPT完全是个技术活，每次做我都要找单位网管帮忙。”杨女士说，现在做多了有经验了，班上的家长们口口相传，现在都是统一到一家广告公司做，只要提供故事素材，PPT就做好了，花点钱但是省心。

　　? 家长观点

　　? 吐槽派

　　要求雾天数星星 客观条件根本就不允许

　　“其实真不是我们做家长的推卸责任，有些作业客观条件就不允许。”市民李先生说，女儿上小学五年级时，有段时间连续雾天，一天孩子回家说老师让他们数星星，还要认北斗七星。“成都云层厚，有星星的日子本来就少，还要求是北斗七星，这不是为难人嘛？”李先生吐槽说，这份作业他家孩子后来没有完成。“或许有很多办法可以完成这个作业，但是真的不想让孩子这么小就弄虚作假，所以我们就实事求是没有做。”

　　另一位读者周女士也讲述了女儿的“奇葩作业”。“三年级，要求写一个经济小论文，我一个研究生一周之内都写不出来！”周女士告诉记者，之前女儿交过科技小论文、艺术小论文、都是她在知网上下载了复制粘贴完成的。周女士笑称：“明明大家都心知肚明是大人做的，但是又不能做得太成熟，还要把握好孩子的尺度，简直比当年完成我的毕业论文还纠结。没办法，别人都是爸妈写，你让孩子自己写的话，肯定分数不高。”

　　? 点赞派

　　锻炼孩子综合素质 一起做作业增进亲子关系

　　孩子们的作业对于当爸妈的来说，到底是甜蜜的“负担”，还是沉重的“任务”？梳理了数千条留言之后，记者发现，吐槽归吐槽，爹妈们对于这些作业，绝大多数还是赞同的。

　　“其实没事，折腾起来挺有乐趣的。平时带孩子的时间少，只有趁做作业的时候交流一下。”一位赞成派网友的留言也获得了不少点赞。“毕竟孩子的成长只有一次，能多陪陪当然更好。”“有些作业确实能锻炼到孩子的动手动脑能力，我挺愿意陪他做的。”“在国外，写论文都是对学生的基本要求，可以锻炼孩子的思考能力，不觉得有什么奇葩。”

　　▲ 老师怎么说？

　　其实要求不高家长有所误解

　　这些作业到底是布置给学生的，还是考家长的?有网友抛出问题。

　　“当然是针对学生的，”小杨是成都某小学一年级班主任，她说，布置给班里小朋友手抄报的作业，初衷只是要学生涂涂鸦、写写拼音就行，篇幅大小也没要求，但没想到家长误会了老师的意思，以为是要出版物的水平，交上来的作业简直就是专业报纸的水平。

　　“三年级做PPT也是，其实最粗浅的就行。我们对一些手工作业的要求不高，只要孩子动手就行，有时是家长之间的比较，人为提高了作业难度。”小杨说。

　　? 专家视角

　　素质拓展作业应具可操作性和实现意义

　　学校应该如何布置作业？家长又该扮演怎样的角色？著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，学校和家长都在孩子的成长中有重要的作用，但是他们的责任是各司其职，而不应混为一谈。“学校是知识教育，家长更多的是亲情交流，而不是孩子作业的监督员。”熊丙奇说：“家长不是学校教育的附庸，特别是小学之后，更不是孩子作业的协助者。”

　　对于层出不穷的“奇葩”作业，熊丙奇则认为，特别是素质拓展类的作业，绝不是老师的“拍脑袋”决定，而应该经过学校讨论，具有可操作性和实现意义的，才能布置给学生。“学校应该成立一个教师委员会，针对不同能力的学生，有不同的评估。”熊丙奇建议，学校成立题库，将实践之后具有良好效果的作业纳入分级，再根据学生的不同情况分开布置。“学生作业的布置绝不简单，更需要科学的实践。”熊丙奇说。